詩の反復とリズムの作り方｜音読で言葉の響きを選ぶ

詩に繰り返しを入れてみたものの、読み返すと同じ言葉が並んでいるだけで、くどく聞こえる。どの繰り返しが効いていて、どれが余計なのかは、目で読むだけでは判断しにくいものです。この記事では、架空の詩「たたむ」を、反復なし、同じ行の繰り返し、一部を変える繰り返しの三案に書き分け、声に出して比べます。読み終えたら、自分の詩で繰り返しを入れる案と省く案を作り、残す箇所を音読で選べます。

反復は「型を覚えさせて、変えたところを見せる」

国語辞典（デジタル大辞泉）は、修辞法としての反復法を「同一または類似の語句を繰り返すもの」と説明しています。「同一」だけでなく「類似」も含まれている点が大事です。詩の反復には、まったく同じ言葉を戻す形と、形を保ったまま一部を変える形があります。

詩の各節の終わりなどで同じ詩句を繰り返すことは、リフレーン（リフレイン）とも呼ばれます。辞典では「詩や楽曲で、各節の終わりなどに同一の詩句・楽句を繰り返すこと」と説明され、「折り返し」「畳句」という言い方も挙げられています。

名前を覚えるより、反復が読者に何をするかを押さえておくと使いやすくなります。

型を保って一部を変える例

著作権の切れた詩から、構文の反復の例を一つ見ます。宮沢賢治〔雨ニモマケズ〕の書き出しの三行です。

引用・詩宮沢賢治〔雨ニモマケズ〕冒頭三行

雨ニモマケズ
風ニモマケズ
雪ニモ夏ノ暑サニモマケヌ

（宮沢賢治〔雨ニモマケズ〕、青空文庫より。底本は『【新】校本宮澤賢治全集』第十三巻（上）覚書・手帳 本文篇）

一行目と二行目は「〇ニモマケズ」の形をそのまま保ち、前の名詞だけを替えています。二行で型ができたところで、三行目は名詞が二つに増えて行が長くなり、語尾も「マケズ」から「マケヌ」に変わって、次の行へ続いていきます。同じ形を二度示し、三度目で崩すと、崩れたところで読みが前へ進みます。この記事の作例でも、この「型を作って、変える」動きを使います。

作例：同じ詩を三つの形で書く

ここからは、次の場面から書いた架空の詩を使います。

同じ場面と同じ材料で、三つの案を書きました。

案1：反復なし

作例・詩案1：反復なし

夕方　取りこんだ洗濯物を
畳の上に広げる
父のワイシャツは袖を背中に回して
弟の体操服は胸の名前が見えるように
母のパジャマは　明日病院へ持っていく
どれも母のやり方をまねたけれど
四角くは　ならなかった

声に出すと、行ごとに形も長さも違い、説明を聞いているように進みます。誰の服をどうたたんだかがよく分かり、場面の情報はいちばん多い案です。その代わり、耳に残る言葉はあまりなく、最後の「四角くは　ならなかった」も、ほかの行と同じ調子で読み流されます。

案2：同じ行をそのまま繰り返す

作例・詩案2：同じ行をそのまま繰り返す

父のシャツをたたむ
母のやり方で　たたむ
弟の体操服をたたむ
母のやり方で　たたむ
母のパジャマをたたむ
母のやり方で　たたむ
タオルをたたむ
母のやり方で　たたむ
靴下をたたむ
母のやり方で　たたむ

「母のやり方で　たたむ」が五回、一字も変えずに戻ってきます。声に出すと、手を動かし続ける一定の拍が生まれ、祈りや唱えごとのようにも聞こえます。

面白いのは三回目です。「母のパジャマをたたむ／母のやり方で　たたむ」。行そのものは同じなのに、前の行が母の服になったことで、母のものを、母の代わりに、母のやり方でたたむ、という意味が加わります。同じ行でも、前の行が変わると意味が変わるのが、完全な繰り返しの強みです。

一方、四回目のタオル、五回目の靴下では、新しい意味が何も加わりません。ここから先は、同じ音を聞かされているだけになり、単調さが勝ちます。

案3：形を保って一部を変える

作例・詩案3：形を保って一部を変える

父のシャツをたたむ
袖を背中に回して
弟の体操服をたたむ
胸の名前が見えるように
母のパジャマをたたむ
明日　病院で着られるように

母のやり方で　たたんだのに
どれも　四角くならない

「〇〇をたたむ」の行は同じ形を保ち、その次の行だけを毎回変えています。変わる行は、たたみ方（袖を背中に回して）、弟のため（名前が見えるように）、母のため（病院で着られるように）と、少しずつ人に向かい、重くなっていきます。最後の連で「たたむ」が「たたんだのに」に変わり、型が崩れます。読者は型を覚えているので、崩れたところで立ち止まり、そこに置かれた「四角くならない」が強く残ります。

三案を並べて比べる

三つのうち、どれが正解ということはありません。案1は場面を正確に渡したいとき、案2は動作の繰り返しそのもの（終わらない家事、考えないように手を動かすこと）を聞かせたいとき、案3は繰り返しの先にある一点を際立たせたいときに向いています。

少し変えて繰り返すと、変えたところが際立つ

案3のように一部を変える反復は、読者が型を覚えていることを利用しています。何をどう変えるかで、効き方が違います。

変える回数が多すぎると、型そのものが見えなくなります。案3では、変え方を「添える行」と「最後の語尾」の二つに絞りました。どこで型を崩すかは、詩の中で一番言いたい場所と重ねます。

音の重なりを聞く

反復は、言葉の単位だけでなく音の単位でも起きます。辞典は頭韻を「詩歌・韻文などの句頭・語頭に、同一の音をもった語を繰り返して用いること」と説明しています（デジタル大辞泉）。日本大百科全書は、日本の詩歌は音数律によっているため、早くから頭韻の効果が用いられてきたとしています。

作例の場面には、音の重なりを作れる言葉がもともと入っていました。同じ意味の行を、言葉を替えて読み比べます。

ただし、音を合わせるために、場面にない物や意味の合わない言葉を持ちこむと、響きのために詩が嘘をつくことになります。作例では、実際に畳の部屋でたたんでいる場面だから「畳の上で」を使えます。音の重なりは、場面にもともとある言葉の中から探すのが基本です。日本語の詩に韻を踏む決まりはないので、重なりが見つからなければ、無理に作らなくてかまいません。

読点・一字あき・行の長さでリズムを変える

同じ言葉でも、どこで息を置くかでリズムが変わります。言葉を足したり替えたりせずに使える調整です。

読点と一字あきで、一か所だけ間を置く

案3では、「〇〇をたたむ」の三行のうち、父と弟の行は間なしのまま、母の行だけに一字あきを入れると、母の服に手を伸ばしたときのためらいが、言葉で言わなくても伝わります。同じ型の行の中で間を置くのは一か所に絞ります。型の行すべてに入れると、どの間も同じ重さになり、ためらいが消えます。

行の長さで速さを変える

型を作る行の長さがそろっていると、一定の拍で読み進めます。そこに一行だけ長い行を入れると、読む速さが落ちます。

改行の位置そのものを動かして、間や強調を変える方法は、詩の改行と連の分け方で同じ本文を三通りに組んで比べています。

音読で、残す繰り返しと外す繰り返しを選ぶ

三案を作ったら、目で読むのをやめて、声に出して選びます。

案2に、この印を付けると次のようになります。

案2だけを直すなら、四回目と五回目を外した三回の形になります。ここではさらに、三つの案とこの印の結果を合わせて、最後の形を選びました。

作例・詩選んだ案：たたむ

夕方　畳の上で　たたむ

父のシャツをたたむ
袖を背中に回して
弟の体操服をたたむ
胸の名前が見えるように
母のパジャマを　たたむ
明日　病院で着られるように

母のやり方で　たたんだのに
どれも　四角くならない

反対に、反復を入れないほうがよい詩もあります。一瞬の景色だけを書く短い詩や、言葉の数が少なく一語ずつに重さがある詩では、繰り返しが言葉の重さを薄めることがあります。案1のように場面の情報を正確に渡したいときも、反復なしが向いています。反復は、リズムを作るための道具の一つで、すべての詩に必要なものではありません。

自分の詩で、入れる案と省く案を作る

比喩を加えて、イメージを一篇の中でつなげたい場合は、詩の比喩の作り方で、同じ具体物から作った比喩の候補と、比喩を外す案を比べています。